Cursistas: Beatriz Aparecida
Josiane Freitas
Jucilene Rocha
Maria Elizene
Maria Margareth
Tutora: Suzana Alves
MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO
FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS
Conforme Silvio P. Costa de acordo com a realidade das escolas de Florianópolis e de toda a realidade vivenciada nos dias atuais no ambiente escolar podemos perceber que o uso das mídias está cada vez mais constante no espaço educacional.
Sílvio concluiu após pesquisa que há nas escolas de Florianópolis computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, mas a formação não é suficiente para os professores para estimular o uso crítico e criativo. Os gestores parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje.
Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de São João da Lagoa - MG, em especial da E.M.José Carlos de Lima, situada no distrito deste município, Silvio concluiria que, Secretaria de Educação, direção e serviço pedagógico consideram e motivam o trabalho com as TICS. Para eles é importante o uso de mídias na educação principalmente sendo relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos motivando atividades, abordando temas específicos, promovendo reflexões, ressaltando assuntos ou conceitos trabalhados nas diversas áreas de ensino.
Os professores estão tendo capacitação de formação e buscam um trabalho consciente com o uso das Mídias, expondo os benefícios e malefícios e conscientizando os alunos para o uso responsável dos mesmos.
Entre todas as tecnologias, a influência da TV é vista com predominância, ela se faz presente na sala de aula através dos comentários dos alunos, pelas suas colocações e observações do dia –a- dia. Mas há outros recursos que são muito utilizados pelos educadores como: datashow,aparelho de som, de DVD e internet (quando esta funciona).
segunda-feira, 19 de novembro de 2012
Midia-Educação no contexto escolar
Cursistas: Beatriz Aparecida
Josiane Freitas
Jucilene Rocha
Maria Elizene
Maria Margareth
Tutora: Suzana Alves
MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO
FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS
Conforme Silvio P. Costa de acordo com a realidade das escolas de Florianópolis e de toda a realidade vivenciada nos dias atuais no ambiente escolar podemos perceber que o uso das mídias está cada vez mais constante no espaço educacional.
Sílvio concluiu após pesquisa que há nas escolas de Florianópolis computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, mas a formação não é suficiente para os professores para estimular o uso crítico e criativo. Os gestores parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje.
Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de São João da Lagoa - MG, em especial da E.M.José Carlos de Lima, situada no distrito deste município, Silvio concluiria que, Secretaria de Educação, direção e serviço pedagógico consideram e motivam o trabalho com as TICS. Para eles é importante o uso de mídias na educação principalmente sendo relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos motivando atividades, abordando temas específicos, promovendo reflexões, ressaltando assuntos ou conceitos trabalhados nas diversas áreas de ensino.
Os professores estão tendo capacitação de formação e buscam um trabalho consciente com o uso das Mídias, expondo os benefícios e malefícios e conscientizando os alunos para o uso responsável dos mesmos.
Entre todas as tecnologias, a influência da TV é vista com predominância, ela se faz presente na sala de aula através dos comentários dos alunos, pelas suas colocações e observações do dia –a- dia. Mas há outros recursos que são muito utilizados pelos educadores como: datashow,aparelho de som, de DVD e internet (quando esta funciona).
Josiane Freitas
Jucilene Rocha
Maria Elizene
Maria Margareth
Tutora: Suzana Alves
MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO
FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS
Conforme Silvio P. Costa de acordo com a realidade das escolas de Florianópolis e de toda a realidade vivenciada nos dias atuais no ambiente escolar podemos perceber que o uso das mídias está cada vez mais constante no espaço educacional.
Sílvio concluiu após pesquisa que há nas escolas de Florianópolis computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, mas a formação não é suficiente para os professores para estimular o uso crítico e criativo. Os gestores parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje.
Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de São João da Lagoa - MG, em especial da E.M.José Carlos de Lima, situada no distrito deste município, Silvio concluiria que, Secretaria de Educação, direção e serviço pedagógico consideram e motivam o trabalho com as TICS. Para eles é importante o uso de mídias na educação principalmente sendo relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos motivando atividades, abordando temas específicos, promovendo reflexões, ressaltando assuntos ou conceitos trabalhados nas diversas áreas de ensino.
Os professores estão tendo capacitação de formação e buscam um trabalho consciente com o uso das Mídias, expondo os benefícios e malefícios e conscientizando os alunos para o uso responsável dos mesmos.
Entre todas as tecnologias, a influência da TV é vista com predominância, ela se faz presente na sala de aula através dos comentários dos alunos, pelas suas colocações e observações do dia –a- dia. Mas há outros recursos que são muito utilizados pelos educadores como: datashow,aparelho de som, de DVD e internet (quando esta funciona).
Midia-Educação no contexto escolar
Cursistas: Beatriz Aparecida
Josiane Freitas
Jucilene Rocha
Maria Elizene
Maria Margareth
Tutora: Suzana Alves
MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO
FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS
Conforme Silvio P. Costa de acordo com a realidade das escolas de Florianópolis e de toda a realidade vivenciada nos dias atuais no ambiente escolar podemos perceber que o uso das mídias está cada vez mais constante no espaço educacional.
Sílvio concluiu após pesquisa que há nas escolas de Florianópolis computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, mas a formação não é suficiente para os professores para estimular o uso crítico e criativo. Os gestores parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje.
Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de São João da Lagoa - MG, em especial da E.M.José Carlos de Lima, situada no distrito deste município, Silvio concluiria que, Secretaria de Educação, direção e serviço pedagógico consideram e motivam o trabalho com as TICS. Para eles é importante o uso de mídias na educação principalmente sendo relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos motivando atividades, abordando temas específicos, promovendo reflexões, ressaltando assuntos ou conceitos trabalhados nas diversas áreas de ensino.
Os professores estão tendo capacitação de formação e buscam um trabalho consciente com o uso das Mídias, expondo os benefícios e malefícios e conscientizando os alunos para o uso responsável dos mesmos.
Entre todas as tecnologias, a influência da TV é vista com predominância, ela se faz presente na sala de aula através dos comentários dos alunos, pelas suas colocações e observações do dia –a- dia. Mas há outros recursos que são muito utilizados pelos educadores como: datashow,aparelho de som, de DVD e internet (quando esta funciona).
Josiane Freitas
Jucilene Rocha
Maria Elizene
Maria Margareth
Tutora: Suzana Alves
MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO
FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS
Conforme Silvio P. Costa de acordo com a realidade das escolas de Florianópolis e de toda a realidade vivenciada nos dias atuais no ambiente escolar podemos perceber que o uso das mídias está cada vez mais constante no espaço educacional.
Sílvio concluiu após pesquisa que há nas escolas de Florianópolis computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, mas a formação não é suficiente para os professores para estimular o uso crítico e criativo. Os gestores parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje.
Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de São João da Lagoa - MG, em especial da E.M.José Carlos de Lima, situada no distrito deste município, Silvio concluiria que, Secretaria de Educação, direção e serviço pedagógico consideram e motivam o trabalho com as TICS. Para eles é importante o uso de mídias na educação principalmente sendo relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos motivando atividades, abordando temas específicos, promovendo reflexões, ressaltando assuntos ou conceitos trabalhados nas diversas áreas de ensino.
Os professores estão tendo capacitação de formação e buscam um trabalho consciente com o uso das Mídias, expondo os benefícios e malefícios e conscientizando os alunos para o uso responsável dos mesmos.
Entre todas as tecnologias, a influência da TV é vista com predominância, ela se faz presente na sala de aula através dos comentários dos alunos, pelas suas colocações e observações do dia –a- dia. Mas há outros recursos que são muito utilizados pelos educadores como: datashow,aparelho de som, de DVD e internet (quando esta funciona).
Midia-Educação no contexto escolar
Cursistas: Beatriz Aparecida
Josiane Freitas
Jucilene Rocha
Maria Elizene
Maria Margareth
Tutora: Suzana Alves
MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO
FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS
Conforme Silvio P. Costa de acordo com a realidade das escolas de Florianópolis e de toda a realidade vivenciada nos dias atuais no ambiente escolar podemos perceber que o uso das mídias está cada vez mais constante no espaço educacional.
Sílvio concluiu após pesquisa que há nas escolas de Florianópolis computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, mas a formação não é suficiente para os professores para estimular o uso crítico e criativo. Os gestores parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje.
Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de São João da Lagoa - MG, em especial da E.M.José Carlos de Lima, situada no distrito deste município, Silvio concluiria que, Secretaria de Educação, direção e serviço pedagógico consideram e motivam o trabalho com as TICS. Para eles é importante o uso de mídias na educação principalmente sendo relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos motivando atividades, abordando temas específicos, promovendo reflexões, ressaltando assuntos ou conceitos trabalhados nas diversas áreas de ensino.
Os professores estão tendo capacitação de formação e buscam um trabalho consciente com o uso das Mídias, expondo os benefícios e malefícios e conscientizando os alunos para o uso responsável dos mesmos.
Entre todas as tecnologias, a influência da TV é vista com predominância, ela se faz presente na sala de aula através dos comentários dos alunos, pelas suas colocações e observações do dia –a- dia. Mas há outros recursos que são muito utilizados pelos educadores como: datashow,aparelho de som, de DVD e internet (quando esta funciona).
Josiane Freitas
Jucilene Rocha
Maria Elizene
Maria Margareth
Tutora: Suzana Alves
MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO
FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS
Conforme Silvio P. Costa de acordo com a realidade das escolas de Florianópolis e de toda a realidade vivenciada nos dias atuais no ambiente escolar podemos perceber que o uso das mídias está cada vez mais constante no espaço educacional.
Sílvio concluiu após pesquisa que há nas escolas de Florianópolis computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, mas a formação não é suficiente para os professores para estimular o uso crítico e criativo. Os gestores parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje.
Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de São João da Lagoa - MG, em especial da E.M.José Carlos de Lima, situada no distrito deste município, Silvio concluiria que, Secretaria de Educação, direção e serviço pedagógico consideram e motivam o trabalho com as TICS. Para eles é importante o uso de mídias na educação principalmente sendo relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos motivando atividades, abordando temas específicos, promovendo reflexões, ressaltando assuntos ou conceitos trabalhados nas diversas áreas de ensino.
Os professores estão tendo capacitação de formação e buscam um trabalho consciente com o uso das Mídias, expondo os benefícios e malefícios e conscientizando os alunos para o uso responsável dos mesmos.
Entre todas as tecnologias, a influência da TV é vista com predominância, ela se faz presente na sala de aula através dos comentários dos alunos, pelas suas colocações e observações do dia –a- dia. Mas há outros recursos que são muito utilizados pelos educadores como: datashow,aparelho de som, de DVD e internet (quando esta funciona).
Midia-Educação no contexto escolar
Cursistas: Beatriz Aparecida
Josiane Freitas
Jucilene Rocha
Maria Elizene
Maria Margareth
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MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO
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Conforme Silvio P. Costa de acordo com a realidade das escolas de Florianópolis e de toda a realidade vivenciada nos dias atuais no ambiente escolar podemos perceber que o uso das mídias está cada vez mais constante no espaço educacional.
Sílvio concluiu após pesquisa que há nas escolas de Florianópolis computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, mas a formação não é suficiente para os professores para estimular o uso crítico e criativo. Os gestores parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje.
Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de São João da Lagoa - MG, em especial da E.M.José Carlos de Lima, situada no distrito deste município, Silvio concluiria que, Secretaria de Educação, direção e serviço pedagógico consideram e motivam o trabalho com as TICS. Para eles é importante o uso de mídias na educação principalmente sendo relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos motivando atividades, abordando temas específicos, promovendo reflexões, ressaltando assuntos ou conceitos trabalhados nas diversas áreas de ensino.
Os professores estão tendo capacitação de formação e buscam um trabalho consciente com o uso das Mídias, expondo os benefícios e malefícios e conscientizando os alunos para o uso responsável dos mesmos.
Entre todas as tecnologias, a influência da TV é vista com predominância, ela se faz presente na sala de aula através dos comentários dos alunos, pelas suas colocações e observações do dia –a- dia. Mas há outros recursos que são muito utilizados pelos educadores como: datashow,aparelho de som, de DVD e internet (quando esta funciona).
Josiane Freitas
Jucilene Rocha
Maria Elizene
Maria Margareth
Tutora: Suzana Alves
MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO
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Conforme Silvio P. Costa de acordo com a realidade das escolas de Florianópolis e de toda a realidade vivenciada nos dias atuais no ambiente escolar podemos perceber que o uso das mídias está cada vez mais constante no espaço educacional.
Sílvio concluiu após pesquisa que há nas escolas de Florianópolis computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, mas a formação não é suficiente para os professores para estimular o uso crítico e criativo. Os gestores parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje.
Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de São João da Lagoa - MG, em especial da E.M.José Carlos de Lima, situada no distrito deste município, Silvio concluiria que, Secretaria de Educação, direção e serviço pedagógico consideram e motivam o trabalho com as TICS. Para eles é importante o uso de mídias na educação principalmente sendo relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos motivando atividades, abordando temas específicos, promovendo reflexões, ressaltando assuntos ou conceitos trabalhados nas diversas áreas de ensino.
Os professores estão tendo capacitação de formação e buscam um trabalho consciente com o uso das Mídias, expondo os benefícios e malefícios e conscientizando os alunos para o uso responsável dos mesmos.
Entre todas as tecnologias, a influência da TV é vista com predominância, ela se faz presente na sala de aula através dos comentários dos alunos, pelas suas colocações e observações do dia –a- dia. Mas há outros recursos que são muito utilizados pelos educadores como: datashow,aparelho de som, de DVD e internet (quando esta funciona).
Midia-Educação no contexto escolar
Cursistas: Beatriz Aparecida
Josiane Freitas
Jucilene Rocha
Maria Elizene
Maria Margareth
Tutora: Suzana Alves
MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO
FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS
Conforme Silvio P. Costa de acordo com a realidade das escolas de Florianópolis e de toda a realidade vivenciada nos dias atuais no ambiente escolar podemos perceber que o uso das mídias está cada vez mais constante no espaço educacional.
Sílvio concluiu após pesquisa que há nas escolas de Florianópolis computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, mas a formação não é suficiente para os professores para estimular o uso crítico e criativo. Os gestores parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje.
Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de São João da Lagoa - MG, em especial da E.M.José Carlos de Lima, situada no distrito deste município, Silvio concluiria que, Secretaria de Educação, direção e serviço pedagógico consideram e motivam o trabalho com as TICS. Para eles é importante o uso de mídias na educação principalmente sendo relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos motivando atividades, abordando temas específicos, promovendo reflexões, ressaltando assuntos ou conceitos trabalhados nas diversas áreas de ensino.
Os professores estão tendo capacitação de formação e buscam um trabalho consciente com o uso das Mídias, expondo os benefícios e malefícios e conscientizando os alunos para o uso responsável dos mesmos.
Entre todas as tecnologias, a influência da TV é vista com predominância, ela se faz presente na sala de aula através dos comentários dos alunos, pelas suas colocações e observações do dia –a- dia. Mas há outros recursos que são muito utilizados pelos educadores como: datashow,aparelho de som, de DVD e internet (quando esta funciona).
Josiane Freitas
Jucilene Rocha
Maria Elizene
Maria Margareth
Tutora: Suzana Alves
MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO
FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS
Conforme Silvio P. Costa de acordo com a realidade das escolas de Florianópolis e de toda a realidade vivenciada nos dias atuais no ambiente escolar podemos perceber que o uso das mídias está cada vez mais constante no espaço educacional.
Sílvio concluiu após pesquisa que há nas escolas de Florianópolis computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, mas a formação não é suficiente para os professores para estimular o uso crítico e criativo. Os gestores parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje.
Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de São João da Lagoa - MG, em especial da E.M.José Carlos de Lima, situada no distrito deste município, Silvio concluiria que, Secretaria de Educação, direção e serviço pedagógico consideram e motivam o trabalho com as TICS. Para eles é importante o uso de mídias na educação principalmente sendo relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos motivando atividades, abordando temas específicos, promovendo reflexões, ressaltando assuntos ou conceitos trabalhados nas diversas áreas de ensino.
Os professores estão tendo capacitação de formação e buscam um trabalho consciente com o uso das Mídias, expondo os benefícios e malefícios e conscientizando os alunos para o uso responsável dos mesmos.
Entre todas as tecnologias, a influência da TV é vista com predominância, ela se faz presente na sala de aula através dos comentários dos alunos, pelas suas colocações e observações do dia –a- dia. Mas há outros recursos que são muito utilizados pelos educadores como: datashow,aparelho de som, de DVD e internet (quando esta funciona).
Midia-Educação no contexto escolar
Cursistas: Beatriz Aparecida
Josiane Freitas
Jucilene Rocha
Maria Elizene
Maria Margareth
Tutora: Suzana Alves
MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO
FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS
Conforme Silvio P. Costa de acordo com a realidade das escolas de Florianópolis e de toda a realidade vivenciada nos dias atuais no ambiente escolar podemos perceber que o uso das mídias está cada vez mais constante no espaço educacional.
Sílvio concluiu após pesquisa que há nas escolas de Florianópolis computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, mas a formação não é suficiente para os professores para estimular o uso crítico e criativo. Os gestores parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje.
Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de São João da Lagoa - MG, em especial da E.M.José Carlos de Lima, situada no distrito deste município, Silvio concluiria que, Secretaria de Educação, direção e serviço pedagógico consideram e motivam o trabalho com as TICS. Para eles é importante o uso de mídias na educação principalmente sendo relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos motivando atividades, abordando temas específicos, promovendo reflexões, ressaltando assuntos ou conceitos trabalhados nas diversas áreas de ensino.
Os professores estão tendo capacitação de formação e buscam um trabalho consciente com o uso das Mídias, expondo os benefícios e malefícios e conscientizando os alunos para o uso responsável dos mesmos.
Entre todas as tecnologias, a influência da TV é vista com predominância, ela se faz presente na sala de aula através dos comentários dos alunos, pelas suas colocações e observações do dia –a- dia. Mas há outros recursos que são muito utilizados pelos educadores como: datashow,aparelho de som, de DVD e internet (quando esta funciona).
Josiane Freitas
Jucilene Rocha
Maria Elizene
Maria Margareth
Tutora: Suzana Alves
MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO
FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS
Conforme Silvio P. Costa de acordo com a realidade das escolas de Florianópolis e de toda a realidade vivenciada nos dias atuais no ambiente escolar podemos perceber que o uso das mídias está cada vez mais constante no espaço educacional.
Sílvio concluiu após pesquisa que há nas escolas de Florianópolis computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, mas a formação não é suficiente para os professores para estimular o uso crítico e criativo. Os gestores parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje.
Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de São João da Lagoa - MG, em especial da E.M.José Carlos de Lima, situada no distrito deste município, Silvio concluiria que, Secretaria de Educação, direção e serviço pedagógico consideram e motivam o trabalho com as TICS. Para eles é importante o uso de mídias na educação principalmente sendo relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos motivando atividades, abordando temas específicos, promovendo reflexões, ressaltando assuntos ou conceitos trabalhados nas diversas áreas de ensino.
Os professores estão tendo capacitação de formação e buscam um trabalho consciente com o uso das Mídias, expondo os benefícios e malefícios e conscientizando os alunos para o uso responsável dos mesmos.
Entre todas as tecnologias, a influência da TV é vista com predominância, ela se faz presente na sala de aula através dos comentários dos alunos, pelas suas colocações e observações do dia –a- dia. Mas há outros recursos que são muito utilizados pelos educadores como: datashow,aparelho de som, de DVD e internet (quando esta funciona).
sexta-feira, 9 de novembro de 2012
navegando por vídeos e outras mídias
Atividade4-2: Navegando por vídeos e outras mídias
Cursistas: Beatriz Aparecida B. Gomes
Josiane Freitas Silva
Jucilene R. A. Alves
Maria Elizene dos Anjos Moreira
Maria Margareth F. Barbosa
O Filme “Ilha das Flores” é um documentário de Jorge Furtado, produzido em 1989. Tem como temática a trajetória de um simples tomate, desde a plantação até ser jogado fora, o curta escancara o processo de geração de riqueza e as desigualdades que surgem no meio do caminho, retratando os problemas de ordens sociais, econômicas e culturais. Essa não é uma ilha da ficção, mas sim da realidade, por mais que muito brasileiro não a conheça, têm consciência dos problemas sociais que acontecem, pois são os mesmos em varias partes do país.
É interessante notar que o narrador chama constantemente a atenção para a idéia do ser humano. Algo curioso é que sempre o ser humano está ligado à produção, ao consumo, à venda, ao lucro em função do bem estar próprio. No filme, as características humanas em nenhum momento estão ligadas à preocupação com o próximo. Dessa atitude de nunca se preocupar com o outro surgem às desigualdades sociais, abordadas pelo filme, e que são tão freqüentes não só em nosso país e sim no mundo.
Cursistas: Beatriz Aparecida B. Gomes
Josiane Freitas Silva
Jucilene R. A. Alves
Maria Elizene dos Anjos Moreira
Maria Margareth F. Barbosa
O Filme “Ilha das Flores” é um documentário de Jorge Furtado, produzido em 1989. Tem como temática a trajetória de um simples tomate, desde a plantação até ser jogado fora, o curta escancara o processo de geração de riqueza e as desigualdades que surgem no meio do caminho, retratando os problemas de ordens sociais, econômicas e culturais. Essa não é uma ilha da ficção, mas sim da realidade, por mais que muito brasileiro não a conheça, têm consciência dos problemas sociais que acontecem, pois são os mesmos em varias partes do país.
É interessante notar que o narrador chama constantemente a atenção para a idéia do ser humano. Algo curioso é que sempre o ser humano está ligado à produção, ao consumo, à venda, ao lucro em função do bem estar próprio. No filme, as características humanas em nenhum momento estão ligadas à preocupação com o próximo. Dessa atitude de nunca se preocupar com o outro surgem às desigualdades sociais, abordadas pelo filme, e que são tão freqüentes não só em nosso país e sim no mundo.
quinta-feira, 1 de novembro de 2012
conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias
Cursistas: Beatriz Aparecida B.
Gomes
Josiane Freitas Silva
Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias
O currículo é um guia para os
encarregados de seu desenvolvimento, um instrumento
útil para orientar a prática pedagógica, uma ajuda para o professor. Portanto
não pode limitar-se a enunciar uma série de intenções, princípios e
orientações gerais. O currículo deve levar
em conta as condições reais nas quais o projeto vai ser realizado,
situando-se justamente entre as intenções, princípios e orientações gerais e a
prática pedagógica.
É nele
que consta tudo de importante que será colocado em prática na educação, sendo
assim as tecnologias podem ser inseridas ao currículo através de aulas
dinâmicas,lúdicas, com o uso das tecnologias para desenvolver no aluno o gosto
pelo estudo e mostrar que as necessidades do mundo atual pode ser encontrada no
mundo digital. A integração das tecnologias ao currículo se estabelece através
de uma visão transformadora da escola e da sala de aula para que assim desenvolva
um espaço de experiência, ensino.
Hoje
em dia os recursos tecnológicos já fazem parte dos currículos escolares melhorando o
desenvolvimento das atividades pedagógicas, buscando inovações e sempre um
ensino atualizado, já que o aluno tem contato com essas tecnologias fora do
ambiente escolar.
O desafio nesse processo está na criação de um
parâmetro de educação que esteja aberto para o desenvolvimento de propostas
relacionadas ao currículo, metodologias de ensino e formas de atuação dos
educadores considerando as contribuições que as tecnologias proporcionam para a
realização de um trabalho.
quarta-feira, 17 de outubro de 2012
Projeto: Semana do Trânsito
Programa Nacional de
Tecnologia Educacional – Proinfo
Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e
aprendendo com as TIC
Cursista s:
Beatriz Aparecida B.
Gomes
Elice Regina
Pinheiro
Irene M. R. de Souza
Josiane
Freitas Silva
Jucilene Rocha A. Alves
Maria Elizene
dos Anjos Moreira
Maria Margareth F. Barbosa
Maria do
Socorro Oliveira
Miranice
Amaral
Unidade 3:
Município: São João da Lagoa – MG
Formadora: Suzana Alves
PROJETO: Semana do trânsito
Tema: Sinais de trânsito
Público alvo: Educação Infantil e Séries iniciais do
Ensino Fundamental
Justificativa: Este projeto visa levar o aluno a
conhecer os meios de transportes, reconhecendo a importância dos sinais de trânsito e a maneira de
interpretá- los, compreendendo os cuidados básicos para atravessar a rua,
valorizando a função do guarda de transito, conscientizando que depende de cada
um a segurança do trânsito, conhecendo assim os sianis e as leis de transito.
Objetivos gerais:- Reconhecer os sinais de trânsito e
a maneira de interpretá- los;
- Reconhecer
cuidados básicos ao atravessar a rua;
- Conhecer os
sinais e placas de trânsito mais comuns.
Objetivos gerais: - Levar o aluno a conhecer a
importância de se usar e respeitar os sinais de trânsito;
- Valorizar a
vida;
- Reconhecer
a importância do cinto de segurança;
- Conhecer a importância da faixa branca;
- Identificar
as cores e o significado do semáforo ;
- Conhecer as
leis que falam sobre acidentes causados quanto ao uso de bebidas alcoólicas,
falar ao celular, etc...
- Compreender
a importância da cadeirinha para crianças.
Desenvolvimento:
Textos
informativos
Jogos
Produção de
texto
Pesquisas na
internet
Confecção de
placas
Desenhos para
colorir
Trabalho em
grupo
Recorte de
noticias sobre acidentes no transito
Entrevistas
Cruzadinhas
Caça-
palavras
Confecção
de mural
Quebra-
cabeça
Culminância:
Entrevista dos alunos com os motoristas do transporte escolar.
Exposição dos trabalhos feitos durante o projeto: murais,
maquetes, normas de segurança no transito.
Avaliação:
Será feita durante a realização do projeto, observando a participação e o
envolvimento dos alunos.
segunda-feira, 24 de setembro de 2012
Registro da Experiência
Registro
da experiência
www.youtube.com/watch?v=Uu6Begm8AtE
Aos
18 dias do mês de setembro do corrente ano, assistimos ao filme: Cartas para
Deus.
Logo
após realizamos atividades como reconto, descrever a parte que mais gostou e
também a escrita de uma carta para Deus na brincadeira Roda Viva, onde um
começa e ao sinal do professor passa para frente e o colega da continuidade a
escrita da carta. O que mais nos chamou a atenção foi os pedidos feito pelos
alunos a Deus, pediram saúde, paz, amor entre a humanidade e outros
relacionados a família.
Cursistas:
Josiane F. Silva
Beatriz
A. Barbosa
Maria
Margareth F. Barbosa
terça-feira, 18 de setembro de 2012
SÍNTESE
Síntese do plano de aula
Cursistas: Beatriz Aparecida G. Barbosa
Josiane Freitas Silva
Maria Margareth F. Barbosa
A atividade com esse filme tem como propósito escrever uma carta, identificando os marcadores textuais da mesma. Após a exibição do filme, os alunos escreverão uma carta, depois serão feitas as correções necessárias para exposição na sala de aula.
Esse filme conta uma história inspiradora de esperança e redenção, Cartas para Deus mostra a fé de um menino de 8 anos com câncer que conversa com Deus através de uma carta, escrita e enviada á Deus diariamente. É possível mostrar aos alunos conseguimos o que queremos, basta ter fé e acreditar.
Cursistas: Beatriz Aparecida G. Barbosa
Josiane Freitas Silva
Maria Margareth F. Barbosa
A atividade com esse filme tem como propósito escrever uma carta, identificando os marcadores textuais da mesma. Após a exibição do filme, os alunos escreverão uma carta, depois serão feitas as correções necessárias para exposição na sala de aula.
Esse filme conta uma história inspiradora de esperança e redenção, Cartas para Deus mostra a fé de um menino de 8 anos com câncer que conversa com Deus através de uma carta, escrita e enviada á Deus diariamente. É possível mostrar aos alunos conseguimos o que queremos, basta ter fé e acreditar.
Planejando uma atividade em hiper-texto
PLANO DE AULA
UNIDADE DE ENSINO: E. M. José Carlos de Lima
PROFESSORAS: Beatriz Aparecida G. Barbosa
Josiane Freitas Silva
Maria Margareth F. Barbosa
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
TURMA: 3º e 4º ano
TEMPO PREVISTO: 5 AULAS
Conteúdo: Escrever uma carta, fazendo uso da estética.
OBJETIVOS:
- Reconhecer os diferentes gêneros textuais.
- Escrever cartas, aprendendo a lidar com uma variedade textual tanto na leitura como na escrita.
- Pesquisar na internet a sinopse do filme “Uma carta para Deus.”
- Escrever uma carta para Deus, fazendo uso do computador.
-Assistir o filme.
Recursos: Computador, notbook, data show, DVD.
Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia:
Assistir o filme:
Partindo do filme “Cartas para Deus”, os alunos farão atividades de interpretação de texto, e também produzirão um texto sobre o enredo do filme, onde eles contarão toda a história.
Explicação sobre a utilização do projetor multimídia, para melhor aproveitamento dos alunos.
Roda viva: Escrever uma carta para Deus, onde os alunos ao sinal do professor , começarão a escrever e o outro dará seqüência na escrita da mesma.
Ao final deverá ler e fazer correção dos possíveis erros.
Expor a carta no mural.
Avaliação de Aprendizagem: A avaliação acontecerá a todo momento, com a participação e interesse do aluno nas atividades feitas em sala e também nas tarefas.
UNIDADE DE ENSINO: E. M. José Carlos de Lima
PROFESSORAS: Beatriz Aparecida G. Barbosa
Josiane Freitas Silva
Maria Margareth F. Barbosa
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
TURMA: 3º e 4º ano
TEMPO PREVISTO: 5 AULAS
Conteúdo: Escrever uma carta, fazendo uso da estética.
OBJETIVOS:
- Reconhecer os diferentes gêneros textuais.
- Escrever cartas, aprendendo a lidar com uma variedade textual tanto na leitura como na escrita.
- Pesquisar na internet a sinopse do filme “Uma carta para Deus.”
- Escrever uma carta para Deus, fazendo uso do computador.
-Assistir o filme.
Recursos: Computador, notbook, data show, DVD.
Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia:
Assistir o filme:
Partindo do filme “Cartas para Deus”, os alunos farão atividades de interpretação de texto, e também produzirão um texto sobre o enredo do filme, onde eles contarão toda a história.
Explicação sobre a utilização do projetor multimídia, para melhor aproveitamento dos alunos.
Roda viva: Escrever uma carta para Deus, onde os alunos ao sinal do professor , começarão a escrever e o outro dará seqüência na escrita da mesma.
Ao final deverá ler e fazer correção dos possíveis erros.
Expor a carta no mural.
Avaliação de Aprendizagem: A avaliação acontecerá a todo momento, com a participação e interesse do aluno nas atividades feitas em sala e também nas tarefas.
quinta-feira, 13 de setembro de 2012
Criando um hiper- portfólio
Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo
Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Nome: Josiane Freitas Silva
Unidade 2: Internet, Hipertexto e Hipermídia.
Atividade 2_5 : Criando um portfólio em hipertexto ou hiper- portfólio
Município: São João da Lagoa - MG
Meu hiper-portfólio
• QUEM SOU EU?
Sou a Josy, trabalho na E. M. José Carlos de Lima em São Roberto de Minas – São João da Lagoa - MG. Sou graduada em Pedagogia e Pós-graduada em Educação Especial e Inclusiva.
‘’ A Educação qualquer que seja ela, é sempre uma teoria do conhecimento posta em prática”. (Paulo Freire)
Atividades desenvolvidas no curso
Unidade1: Tecnologias de informação e comunicação da educação
Nesta unidade realizei o fórum: Quem sou eu enquanto professor aprendiz? onde refleti sobre o que é ser professor hoje, e o que é ser professor frente ás tecnologias. Divulguei a atividade: Minha escola na biblioteca da plataforma e-proinfo; onde falei sobre a minha escola e as tecnologias existentes e de que maneira são utilizadas e ainda deixei algumas contribuições no diário de bordo.
Unidade 2: Internet, hipertexto e hipermídia.
Já nesta unidade, participei do fórum: Experiência de navegar livremente, onde pesquisei sobre o que é hipertexto, esse produto textual em que se navega além de ler.
Também participei do fórum: Conceituando hipertexto. Elaborei uma conceituação sobre hipertexto e a maravilha que é poder descobrir novas informações, além de que é prazerosa essa forma de leitura digital. Li comentários de alguns colegas e comentei. Logo após criei um blog e divulguei no fórum: Meu blog.
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